而第二节就是技术课了，欧萌萌也就没走，听小技术员说得口沫直飞，她都心累了。别说下面的人了，她听着都费劲。再看下头，下头老师傅们各自聊着天，还在抽烟，真的相互干扰，或者相互不干扰。
她轻轻拍了一下手，双方都没听到，两边人马真的各自都在声嘶力竭，她只能拿黑板擦敲敲黑板，这回大家总算听到了，小技术员和下面工人们一块看向了她。
“那个，我就是听着觉得挺有意思，原来轧钢厂的工艺流程是这样啊！”欧萌萌忙对着大家赔着笑脸，想想自己这老师当得也挺卑微的。不过，算了，下头都是技工，文化不高，手艺真高，她真卑微。不过，她也明白下头老师傅们为什么不乐意听了，下面的师傅有焊接工、铸造工、锻造工、模具制造工、机电安装工，还有钳工，说他们是技术培训都说不过去。因为不是同工种，你说技术，哪哪都挨不上。说工艺流程，还有大面的知识，只怕大家要觉得与自己无关。所以，两两生厌。
“小秦老师……”技术员有点怒了，自己原本来教这些师傅们就很痛苦了，结果这位听个课还要捣乱。
“我是没听太明白，正好问问师傅们。”欧萌萌顺势在黑板上画了一个简单的思维导图，顺便把这些日子认识的师傅的名字写在下头，然后厂里的工艺流程图，一下子就清晰明了，特别是，因为有了师傅们的名字，大家根本顺着记名字，就一下子把工艺流程弄明白了。
然后欧萌萌边看小技术员的书，边点下面的相应的工艺师傅，人家都在里头几十年，读书，人家是不行，但说他们引以为傲的手艺，人家可是滔滔不绝的。
欧萌萌边认真的听着，边对着刚刚的书翻着，还不时的在黑板上记着什么，然后问师傅是不是这样？
如此这般，这堂课就是在欧萌萌和各工种的师傅们互动中结束。
小技术员都听呆了，他也是懂行的，知道这位“小秦老师”是给了他们双方面子，不说他教得不好，也不说工艺流程的重要性，不如抱着请教的姿态，用互动的形式，让其它的工种也能相互了解。
他们补齐了整个工艺的流程图，中间还有吵闹，平日里的那些不对付的，这会就在工艺流程中的小摩擦，这会子，就在流程图中再出现。
在工厂的人都知道，每一个工种都不可能独立存在的，都是整个工艺流程图的一个环节，为什么厂里要把他们招在一起学，说白了，就是你们别自己做自己的，出了事，就上下游的相互推诿。
而这
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