又召集音乐教材编写团队开会。会上，大家针对之前提出的小组合作创作小型音乐剧的方案，拿出了详细的实施计划。
李老师拿着一叠资料说：“林老师，我们按照讨论的结果，把音乐剧创作的主题设定为‘乡村音乐会’，剧情围绕孩子们在乡村筹备一场音乐会展开，涵盖了唱歌、跳舞、乐器演奏等多种艺术形式。同时，我们也制定了详细的评分标准，从创意、团队协作、艺术表现等多个维度来评价孩子们的作品。”
林愉翻阅着资料，不住地点头：“非常好，这样孩子们在创作过程中既能充分发挥想象力，又能系统地运用所学知识。不过，我担心有些偏远地区的学校设备有限，在音乐制作方面可能会遇到困难，咱们得想个保底方案。”
音乐老师小陈灵机一动：“林老师，要不我们制作一些简单的背景音乐素材包，提供给那些条件受限的学校，孩子们可以直接选用这些素材，在上面进行二次创作，这样就能解决设备不足的问题了。”
林愉眼睛一亮：“这个办法好！小陈，你赶紧负责落实这个素材包的制作，一定要保证素材的丰富性和适用性。”
小陈应声道：“好的，林老师，我这就去办。”
此时，林愉的手机又响了，是文化传播公司李总的电话。
“林老师，咱们之前商量的流动宣传车已经改装完成，明天就要正式出发去偏远地区进行宣传了。我想请您一起去，看看实际效果，您有空吗？”李总在电话里兴奋地说。
林愉毫不犹豫地答应：“李总，我一定去！这可是宣传的关键环节，我得现场把关。”
第二天清晨，林愉和李总坐上了装饰得五彩斑斓的流动宣传车，车上装满了教材样本、手工材料、小乐器等宣传物品。宣传车缓缓驶入偏远地区的一个小村庄，立刻吸引了孩子们好奇的目光。
宣传人员拿着扩音器大声喊道：“孩子们，快来看看啊！我们给大家带来了有趣的艺术教材和好玩的手工、音乐活动。”
孩子们像一群欢快的小鸟围拢过来。林愉和宣传人员们一起，给孩子们发放教材样本，讲解教材里的精彩内容。孩子们眼睛里闪烁着渴望的光芒，爱不释手地翻看着教材。
“叔叔，这个画画的教材真好看，我好想学啊！”一个小男孩拿着美术教材，怯生生地说。
林愉蹲下身，温柔地摸着小男孩的头说：“小朋友，只要你喜欢，以后就能用这些教材学习画画啦，还能参加好多有趣的活动哦。”
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